玩味別樣教學(xué)――訪華師漢口分校老師雷學(xué)勤
- 作者：謝萌
- 時間：2009-05-13
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- 來源：荊楚網(wǎng)
???????? 荊楚網(wǎng)消息（通訊員謝萌）在采訪華中師范大學(xué)漢口分校雷學(xué)勤老師的那個下午一直下著大雨，年過六旬的雷老師冒著大雨面帶笑容地如約而至，爽朗、平和。在采訪過程中，他三句不離學(xué)生，一提及那些聰明、好學(xué)的學(xué)生，雷老師的語氣就不自覺的興奮起來。一直以來，雷老師始終堅持“典型引路，分類指導(dǎo)”（即針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)因材施教）的思想，致力于探索一條提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的新方案。在分校的一年多時間里，隨著與學(xué)生不斷深入的接觸雷老師也摸索出了一套行之有效的教學(xué)方法。
課堂，學(xué)生的天下
去年新學(xué)期開學(xué)，平平的到課率讓一向自我要求嚴(yán)格的雷老師對自己暗下了改變教學(xué)方法的決心。為了盡快摸清學(xué)生的“底細(xì)”，第一節(jié)課雷老師就要求同學(xué)們將大學(xué)以來所學(xué)的課程做一個“學(xué)科匯報卡”交給他，從而了解學(xué)生對知識的熟悉程度。在得知部分學(xué)生基礎(chǔ)很差時，雷老師仍然沒有“打退堂鼓”的意思，堅持利用課余時間給他們輔導(dǎo)。
雷老師班上有位男同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)雖不太好，但其求知欲和積極性都很高，雷老師得知后，多次發(fā)電子郵件鼓勵他，和他探討學(xué)習(xí)上的疑難問題。漸漸的，在雷老師的幫助下，該同學(xué)的學(xué)習(xí)成績和效率都有了較大提高?？吹剿倪M(jìn)步雷老師開心地說：“他們的進(jìn)步是我最大的欣慰！”
在與學(xué)生共同探究的一年中，雷老師總結(jié)出一套“進(jìn)攻型”教學(xué)方法，并在05級管理系人力資源本科班取得很好的實踐成果?！斑M(jìn)攻型”的教學(xué)方法是一種打破傳統(tǒng)一味由老師照本宣科講解、學(xué)生被動接受的老模式，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，分別布置任務(wù)后，由學(xué)生各自課下充分預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，自己動手做課件、講稿、案例分析，然后上臺講課的教學(xué)方法。不僅如此，其他同學(xué)也的積極參與其中，當(dāng)講課結(jié)束時，還要求他們發(fā)表對這節(jié)課及該知識點的看法，最后再由雷老師針對他們的優(yōu)、缺點作出點評。課后，雷老師還會利用自己的課余時間研讀他們的課件，進(jìn)一步針對性的對每個學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。這種“進(jìn)攻性”的教學(xué)模式，不僅使學(xué)生直接參與到教學(xué)活動中來，還使他們對知識有自主全面深刻的認(rèn)識。
雷老師教授的班上有位女生，學(xué)習(xí)一直都很優(yōu)秀，但內(nèi)斂的性格一直使她不敢在大家面前展示自己的才華，因此也失去了很多鍛煉的機(jī)會。上星期，由該女生擔(dān)任組長的那組作匯報時，一向內(nèi)斂的她，一改常態(tài)，大膽地走上講臺，落落大方的給同學(xué)們帶來了一場精彩全面的匯報。在激烈的掌聲后，雷老師不禁贊嘆道：“你的預(yù)備案例做的太好了，好多典型事例是我也沒見過的……你的課件我也比不上??！”在雷老師的課堂上，不需要點名，這里沒有缺席，只有掌聲。
實踐，非一般的感受
一直以來，雷老師始終堅信“實踐是學(xué)習(xí)的最好老師”。他始終認(rèn)為，要想讓學(xué)生走出書本徹底了解一個企業(yè)運(yùn)作的實質(zhì)，最好的方法就是讓他們親眼看到這個企業(yè)管理上的精華，雷老師利用自己以前在企業(yè)單位工作的關(guān)系，用自己的課余時間多次到武漢鋼鐵公司進(jìn)行聯(lián)系，幾經(jīng)波折，最后終于帶著人力資源本科班40多名學(xué)生踏上了“武鋼實踐”之旅。
在那里，同學(xué)們不僅對大型煉鋼車間里規(guī)模宏大的煉鋼技術(shù)贊嘆不已，還深刻的感到武漢鋼鐵公司作為我國擁有10萬多人的特大型企業(yè)在企業(yè)管理和職工管理上的科學(xué)、先進(jìn)。在武鋼，同學(xué)們在工作人員的帶領(lǐng)下不僅親眼觀看了各種超大型的硬件設(shè)施和各車間的生產(chǎn)情況，還深入員工內(nèi)部與他們進(jìn)行交流溝通。通過工作人員的細(xì)心講解，同學(xué)們充分認(rèn)識到武鋼作為國家級的特大型企業(yè)在科技和管理上深厚的企業(yè)文化。返校后，很多同學(xué)都交了深刻的觀后感，那些洋洋灑灑的文字里包含了他們對現(xiàn)代科技無限的贊嘆、對企業(yè)龐大人力資源管理的深刻認(rèn)識，其中謝書雅同學(xué)說到：“這次實踐將書本知識更客觀、更直接的展現(xiàn)在我們面前。看到武鋼先進(jìn)的科技和龐大而有條理、有秩序的管理，我體會到采用科學(xué)技術(shù)、積極進(jìn)行改革才是企業(yè)發(fā)展根本途徑。此外，作為企業(yè)管理者，只有從員工的立場出發(fā)，才能保證員工管理關(guān)系和諧、持久，才能最大限度的創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值?！?BR> 對于學(xué)生的感受，雷老師坦然的笑著說：“我很高興，對于這次實踐活動同學(xué)們有如此深刻的感悟，從他們的文章中，我發(fā)現(xiàn)走近他們，發(fā)現(xiàn)他們的潛能，再給他們提供展示的舞臺是我們義不容辭的責(zé)任。我一直認(rèn)為，在大學(xué)里，書本知識只是學(xué)生能力的40％，而更多的60％應(yīng)該用來著重開發(fā)學(xué)生的探究和實踐的能力。作為老師，我們所能做的是給學(xué)生一條魚，讓他們知道魚的鮮美，更重要的是讓他們學(xué)會怎么釣魚、捕魚?！?BR> 值得一提的是，這次“武鋼行”還有一位叫胡雙榮的“旁聽生”的參與，雖然他的專業(yè)并不是人力資源管理，但當(dāng)見到武鋼規(guī)模龐大的管理機(jī)構(gòu)后，他也不禁感嘆：“武鋼真了不起！”說到該生，雷老師開心的笑道：“他雖然不是我的學(xué)生，但是他勤奮好學(xué)，常常來聽我的課，上課很認(rèn)真，而且知識是觸類旁通的，他和善于將各種書本知識與實踐相結(jié)合。我應(yīng)該給他學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他學(xué)到更多的知識。”
不僅如此，雷老師給學(xué)生的期中考試題也別具特點。他讓學(xué)生自己出題，自己作答。使他們主動地站在老師的立場來分析和解決問題。通過學(xué)生上交的試題,雷老師欣喜的發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)可以站在一定的高度分析知識了。
后記：當(dāng)談及對獨立院校的看法時，雷老師語重心長的說：“一個名校，‘不在于大樓，在于大師’，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于建立好一支良好、穩(wěn)定的師資隊伍?！?雷老師還強(qiáng)調(diào)，在辦學(xué)上，“管理是第一位的”，完善教學(xué)設(shè)備是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校各方面的發(fā)展上要有周密的“五年”甚至是“十年”計劃，只有這樣學(xué)校才能在穩(wěn)步中一步一步朝名校的方向發(fā)展。
課堂，學(xué)生的天下
去年新學(xué)期開學(xué)，平平的到課率讓一向自我要求嚴(yán)格的雷老師對自己暗下了改變教學(xué)方法的決心。為了盡快摸清學(xué)生的“底細(xì)”，第一節(jié)課雷老師就要求同學(xué)們將大學(xué)以來所學(xué)的課程做一個“學(xué)科匯報卡”交給他，從而了解學(xué)生對知識的熟悉程度。在得知部分學(xué)生基礎(chǔ)很差時，雷老師仍然沒有“打退堂鼓”的意思，堅持利用課余時間給他們輔導(dǎo)。
雷老師班上有位男同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)雖不太好，但其求知欲和積極性都很高，雷老師得知后，多次發(fā)電子郵件鼓勵他，和他探討學(xué)習(xí)上的疑難問題。漸漸的，在雷老師的幫助下，該同學(xué)的學(xué)習(xí)成績和效率都有了較大提高?？吹剿倪M(jìn)步雷老師開心地說：“他們的進(jìn)步是我最大的欣慰！”
在與學(xué)生共同探究的一年中，雷老師總結(jié)出一套“進(jìn)攻型”教學(xué)方法，并在05級管理系人力資源本科班取得很好的實踐成果?！斑M(jìn)攻型”的教學(xué)方法是一種打破傳統(tǒng)一味由老師照本宣科講解、學(xué)生被動接受的老模式，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，分別布置任務(wù)后，由學(xué)生各自課下充分預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，自己動手做課件、講稿、案例分析，然后上臺講課的教學(xué)方法。不僅如此，其他同學(xué)也的積極參與其中，當(dāng)講課結(jié)束時，還要求他們發(fā)表對這節(jié)課及該知識點的看法，最后再由雷老師針對他們的優(yōu)、缺點作出點評。課后，雷老師還會利用自己的課余時間研讀他們的課件，進(jìn)一步針對性的對每個學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。這種“進(jìn)攻性”的教學(xué)模式，不僅使學(xué)生直接參與到教學(xué)活動中來，還使他們對知識有自主全面深刻的認(rèn)識。
雷老師教授的班上有位女生，學(xué)習(xí)一直都很優(yōu)秀，但內(nèi)斂的性格一直使她不敢在大家面前展示自己的才華，因此也失去了很多鍛煉的機(jī)會。上星期，由該女生擔(dān)任組長的那組作匯報時，一向內(nèi)斂的她，一改常態(tài)，大膽地走上講臺，落落大方的給同學(xué)們帶來了一場精彩全面的匯報。在激烈的掌聲后，雷老師不禁贊嘆道：“你的預(yù)備案例做的太好了，好多典型事例是我也沒見過的……你的課件我也比不上??！”在雷老師的課堂上，不需要點名，這里沒有缺席，只有掌聲。
實踐，非一般的感受
一直以來，雷老師始終堅信“實踐是學(xué)習(xí)的最好老師”。他始終認(rèn)為，要想讓學(xué)生走出書本徹底了解一個企業(yè)運(yùn)作的實質(zhì)，最好的方法就是讓他們親眼看到這個企業(yè)管理上的精華，雷老師利用自己以前在企業(yè)單位工作的關(guān)系，用自己的課余時間多次到武漢鋼鐵公司進(jìn)行聯(lián)系，幾經(jīng)波折，最后終于帶著人力資源本科班40多名學(xué)生踏上了“武鋼實踐”之旅。
在那里，同學(xué)們不僅對大型煉鋼車間里規(guī)模宏大的煉鋼技術(shù)贊嘆不已，還深刻的感到武漢鋼鐵公司作為我國擁有10萬多人的特大型企業(yè)在企業(yè)管理和職工管理上的科學(xué)、先進(jìn)。在武鋼，同學(xué)們在工作人員的帶領(lǐng)下不僅親眼觀看了各種超大型的硬件設(shè)施和各車間的生產(chǎn)情況，還深入員工內(nèi)部與他們進(jìn)行交流溝通。通過工作人員的細(xì)心講解，同學(xué)們充分認(rèn)識到武鋼作為國家級的特大型企業(yè)在科技和管理上深厚的企業(yè)文化。返校后，很多同學(xué)都交了深刻的觀后感，那些洋洋灑灑的文字里包含了他們對現(xiàn)代科技無限的贊嘆、對企業(yè)龐大人力資源管理的深刻認(rèn)識，其中謝書雅同學(xué)說到：“這次實踐將書本知識更客觀、更直接的展現(xiàn)在我們面前。看到武鋼先進(jìn)的科技和龐大而有條理、有秩序的管理，我體會到采用科學(xué)技術(shù)、積極進(jìn)行改革才是企業(yè)發(fā)展根本途徑。此外，作為企業(yè)管理者，只有從員工的立場出發(fā)，才能保證員工管理關(guān)系和諧、持久，才能最大限度的創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值?！?BR> 對于學(xué)生的感受，雷老師坦然的笑著說：“我很高興，對于這次實踐活動同學(xué)們有如此深刻的感悟，從他們的文章中，我發(fā)現(xiàn)走近他們，發(fā)現(xiàn)他們的潛能，再給他們提供展示的舞臺是我們義不容辭的責(zé)任。我一直認(rèn)為，在大學(xué)里，書本知識只是學(xué)生能力的40％，而更多的60％應(yīng)該用來著重開發(fā)學(xué)生的探究和實踐的能力。作為老師，我們所能做的是給學(xué)生一條魚，讓他們知道魚的鮮美，更重要的是讓他們學(xué)會怎么釣魚、捕魚?！?BR> 值得一提的是，這次“武鋼行”還有一位叫胡雙榮的“旁聽生”的參與，雖然他的專業(yè)并不是人力資源管理，但當(dāng)見到武鋼規(guī)模龐大的管理機(jī)構(gòu)后，他也不禁感嘆：“武鋼真了不起！”說到該生，雷老師開心的笑道：“他雖然不是我的學(xué)生，但是他勤奮好學(xué)，常常來聽我的課，上課很認(rèn)真，而且知識是觸類旁通的，他和善于將各種書本知識與實踐相結(jié)合。我應(yīng)該給他學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他學(xué)到更多的知識。”
不僅如此，雷老師給學(xué)生的期中考試題也別具特點。他讓學(xué)生自己出題，自己作答。使他們主動地站在老師的立場來分析和解決問題。通過學(xué)生上交的試題,雷老師欣喜的發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)可以站在一定的高度分析知識了。
后記：當(dāng)談及對獨立院校的看法時，雷老師語重心長的說：“一個名校，‘不在于大樓，在于大師’，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于建立好一支良好、穩(wěn)定的師資隊伍?！?雷老師還強(qiáng)調(diào)，在辦學(xué)上，“管理是第一位的”，完善教學(xué)設(shè)備是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校各方面的發(fā)展上要有周密的“五年”甚至是“十年”計劃，只有這樣學(xué)校才能在穩(wěn)步中一步一步朝名校的方向發(fā)展。
