- 作者：佚名
- 時(shí)間：2019-03-01
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2020年，教育部擬對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)工作合格評(píng)估。為了高標(biāo)準(zhǔn)做好評(píng)估與建設(shè)準(zhǔn)備工作，凝聚全校意志，動(dòng)員全校力量，并嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系》要求做好學(xué)校自評(píng)工作，擬制本方案。
一、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和工作思路
（一）指導(dǎo)思想
深入貫徹黨的教育方針和中央關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域綜合改革有關(guān)精神，以教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高﹝2012﹞4號(hào)）和《教育部辦公廳關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估的通知》（教高廳﹝2011﹞2號(hào)）中“普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系”（以下簡(jiǎn)稱“合格評(píng)估指標(biāo)體系”）為依據(jù)，按照“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的工作方針，以“明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，培育辦學(xué)特色，改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為重點(diǎn)，積極扎實(shí)做好本科教學(xué)工作，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，全面提高我校本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)合格本科院校，為學(xué)校科學(xué)持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（二）工作目標(biāo)
通過評(píng)估與建設(shè)，進(jìn)一步明晰辦學(xué)指導(dǎo)思想，理清辦學(xué)思路，科學(xué)、合理地規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)；進(jìn)一步鞏固和突出教學(xué)工作中心地位，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，改善辦學(xué)條件；進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范教學(xué)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步探索符合高等教育規(guī)律的教學(xué)工作機(jī)制和科學(xué)完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，提高辦學(xué)效益，增強(qiáng)學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力。達(dá)到教育部合格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，順利通過本次評(píng)估，創(chuàng)辦人民滿意的高等教育。
（三）工作思路
深入學(xué)習(xí)和貫徹教育部有關(guān)加強(qiáng)本科教學(xué)工作文件精神，準(zhǔn)確把握教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi)涵，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施，統(tǒng)一指揮、分工協(xié)作，突出重點(diǎn)、全面建設(shè)”的評(píng)建工作思路，做到學(xué)校評(píng)建工作與日常工作有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革與長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)目標(biāo)緊密結(jié)合，評(píng)建工作任務(wù)與各部門工作計(jì)劃相結(jié)合，在全校范圍內(nèi)形成良性互動(dòng)、和諧共進(jìn)的局面，全面完成預(yù)定評(píng)建任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期工作目標(biāo)。
二、組織機(jī)構(gòu)與工作職責(zé)
（一）本科教學(xué)評(píng)估與建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其職責(zé)
按照評(píng)估與建設(shè)要求和工作需要，學(xué)校成立本科教學(xué)評(píng)估與建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在校董事會(huì)、黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。
組? 長(zhǎng)：羅愛平、吳崇恕、熊傳真
副組長(zhǎng)：陳? 利（常務(wù)）
王? 鶴、陳守銀、胡金朝、余小蘭、涂? 軍
成? 員：王? 欣、王沛沛、王夢(mèng)林、韋榮斌、文? 燕、
鄧? 嚴(yán)、鄧? 奕、艾建國(guó)、馮? 萍、呂輝毅、
朱加存、朱金廣、劉勝洪、許祖華、杜占紅、
李? 君、李? 曦、楊梅喜、楊智敏、肖德衛(wèi)、
汪? 林、張? 汛、范純海、周? 彬、趙曉鵬、
祝? 璇、徐? 超、徐漢秋、高? 衛(wèi)、郭才祥、
舒曉兵、謝優(yōu)優(yōu)、蒙文洪、黎? 麗
工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校本科教學(xué)合格評(píng)估與建設(shè)工作。對(duì)全校評(píng)建工作進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部署和協(xié)調(diào)，對(duì)評(píng)建工作中的重大問題做出決策和指導(dǎo)。負(fù)責(zé)全面督促檢查各工作組、各單位評(píng)建工作進(jìn)程、質(zhì)量和實(shí)效，并按各單位工作目標(biāo)進(jìn)行評(píng)建工作考核，推進(jìn)評(píng)建工作順利實(shí)施。
（二）本科教學(xué)評(píng)估與建設(shè)辦公室及其職責(zé)
主? 任: 韋榮斌
秘? 書：肖婧娟
工作職責(zé)：在學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估與建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)各專項(xiàng)工作組、各單位開展工作；制訂評(píng)估與建設(shè)工作實(shí)施方案，按評(píng)估指標(biāo)分解和安排評(píng)估任務(wù)；及時(shí)聯(lián)系教育部及上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)估專家指導(dǎo)我校評(píng)建工作；組織有關(guān)單位（部門）起草《漢口學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估自評(píng)報(bào)告》及多媒體匯報(bào)材料，起草評(píng)建工作中學(xué)校的相關(guān)文件；負(fù)責(zé)重要狀態(tài)數(shù)據(jù)及支撐材料的收集、整理、匯總統(tǒng)計(jì)、精煉、歸檔工作；負(fù)責(zé)制訂迎評(píng)方案及實(shí)施工作；掌握了解校內(nèi)外評(píng)估與建設(shè)工作動(dòng)態(tài)；制定本科教學(xué)工作整改方案；為學(xué)校評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組正確決策提供依據(jù)。
（三）本科教學(xué)合格評(píng)估專項(xiàng)工作組及其職責(zé)
根據(jù)工作需要，學(xué)校設(shè)立 “本科教學(xué)合格評(píng)估專項(xiàng)工作組”。
1.總體規(guī)劃組
組? 長(zhǎng)：吳崇恕
成? 員：校辦公室、教務(wù)處、人力資源部、督導(dǎo)中心、科研處、創(chuàng)業(yè)就業(yè)處負(fù)責(zé)人?
工作職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定，落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，開展科學(xué)研究和產(chǎn)學(xué)研合作，落實(shí)教學(xué)工作中心地位政策與措施，提升領(lǐng)導(dǎo)干部教育教學(xué)管理能力。確保“合格評(píng)估指標(biāo)體系”二級(jí)指標(biāo)1.1學(xué)校定位、1.2領(lǐng)導(dǎo)作用、1.3產(chǎn)學(xué)研合作教育等指標(biāo)中的5個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)合格達(dá)標(biāo)。
2.教學(xué)管理建設(shè)組
組? 長(zhǎng)：陳? 利
成? 員：教務(wù)處、督導(dǎo)中心、人力資源部、實(shí)驗(yàn)與設(shè)備管理中心負(fù)責(zé)人和各學(xué)院院長(zhǎng)
工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校專業(yè)和課程建設(shè)，教學(xué)組織與教學(xué)管理，教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量保障工作。
負(fù)責(zé)組織學(xué)科專業(yè)、課程建設(shè)，以及教學(xué)管理等方面的迎評(píng)和國(guó)際交流與合作工作。確?！昂细裨u(píng)估指標(biāo)體系”二級(jí)指標(biāo)1.3人才培養(yǎng)模式－人才培養(yǎng)思路、2.2教育教學(xué)水平、4.1專業(yè)建設(shè)、4.2課程與教學(xué)、5.2質(zhì)量監(jiān)控、7.2專業(yè)知識(shí)和能力、7.3體育美育、7.4校內(nèi)外評(píng)價(jià)－師生評(píng)價(jià)等指標(biāo)中的13個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)合格達(dá)標(biāo)。
負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練，校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與利用，保證各類實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量達(dá)標(biāo)。確?！昂细裨u(píng)估指標(biāo)體系”二級(jí)指標(biāo)4.3實(shí)踐教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練3個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)合格達(dá)標(biāo)。
3.師資隊(duì)伍建設(shè)組
組? 長(zhǎng)：王? 鶴
成? 員：人力資源部、教務(wù)處、科研處負(fù)責(zé)人和各學(xué)院院長(zhǎng)?
工作職責(zé)：負(fù)責(zé)配置數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高的師資隊(duì)伍和結(jié)構(gòu)合理、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教學(xué)管理隊(duì)伍；負(fù)責(zé)推進(jìn)人事制度改革，構(gòu)建進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師積極性的工作機(jī)制；負(fù)責(zé)教師專業(yè)職業(yè)資格和行業(yè)任職經(jīng)歷培養(yǎng)，提高教師教學(xué)能力、水平。確?！昂细裨u(píng)估指標(biāo)體系”二級(jí)指標(biāo)2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)、2.3培養(yǎng)培訓(xùn)、5.1教學(xué)管理隊(duì)伍、6.2指導(dǎo)與服務(wù)—組織保障等指標(biāo)中的5個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)合格達(dá)標(biāo)。
4.教學(xué)條件與后勤保障建設(shè)組
組? 長(zhǎng)：胡金朝、余小蘭
成? 員：財(cái)務(wù)處、資產(chǎn)處、基建處、后勤保障處、圖書館、黨委宣傳部負(fù)責(zé)人
工作職責(zé)：負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入；全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)場(chǎng)所、圖書館、校園網(wǎng)、校舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所及體育設(shè)施等教學(xué)條件的建設(shè)；負(fù)責(zé)落實(shí)校舍（教室、宿舍、食堂、學(xué)生浴池等）公共環(huán)境與設(shè)施的檢查、維護(hù)與建設(shè)，做好校園環(huán)境整治、綠化、美化和校園安全綜合治理工作，營(yíng)造“文明、和諧”校園。確?！昂细裨u(píng)估指標(biāo)體系”二級(jí)指標(biāo)3.1教學(xué)基本設(shè)施、3.2教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入等指標(biāo)中的4個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)合格達(dá)標(biāo)。
5.學(xué)生工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)組
組? 長(zhǎng)：涂? 軍
成? 員：學(xué)工部、招生工作處、創(chuàng)業(yè)就業(yè)處、校團(tuán)委、宣傳部負(fù)責(zé)人和各學(xué)院書記、院長(zhǎng)
工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)生德育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、校內(nèi)外評(píng)價(jià)、就業(yè)數(shù)量與質(zhì)量評(píng)價(jià)。確?！昂细裨u(píng)估指標(biāo)體系”二級(jí)指標(biāo)4.3實(shí)踐教學(xué)－社會(huì)實(shí)踐、6.1學(xué)風(fēng)建設(shè)、6.2指導(dǎo)與服務(wù)—學(xué)生服務(wù)、7.1德育、7.4校內(nèi)外評(píng)價(jià)-社會(huì)評(píng)價(jià)、7.5就業(yè)等指標(biāo)中的10個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)合格達(dá)標(biāo)。
6.宣傳組
組? 長(zhǎng)：陳守銀
成? 員：宣傳部、學(xué)工部負(fù)責(zé)人和各學(xué)院書記
工作職責(zé)：制訂評(píng)建宣傳工作計(jì)劃；設(shè)計(jì)、印制各種宣傳展示材料，開展各項(xiàng)評(píng)建宣傳動(dòng)員活動(dòng)，營(yíng)造評(píng)建氛圍；負(fù)責(zé)評(píng)建專題網(wǎng)站建設(shè)（內(nèi)網(wǎng)）；開展評(píng)建的文字、圖片、音像等宣傳資料的采集、匯總和歸檔；編輯錄制學(xué)校評(píng)建工作專題片；積極開展與評(píng)建工作相關(guān)的校園文化活動(dòng)。
?7.各院部評(píng)建工作組
組? 長(zhǎng)：各學(xué)院院長(zhǎng)、書記
成? 員：各學(xué)院副院長(zhǎng)、教學(xué)秘書、系主任及相關(guān)人員
聯(lián)絡(luò)員：各學(xué)院教學(xué)秘書
工作職責(zé)：按照學(xué)校評(píng)建工作總體要求，制定本學(xué)院評(píng)建工作計(jì)劃并組織實(shí)施；按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)校評(píng)建工作辦公室下達(dá)的階段性評(píng)建工作任務(wù)；根據(jù)評(píng)估指標(biāo)要求完成所有支撐材料的收集與整理，并向各評(píng)估觀測(cè)點(diǎn)責(zé)任單位提供所需的各類基礎(chǔ)材料；完善各學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、各類教學(xué)管理實(shí)施文件及教學(xué)檔案；完成學(xué)校評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室布置的其它任務(wù)。
三、工作計(jì)劃進(jìn)程和主要任務(wù)
我校本科教學(xué)的評(píng)建工作，根據(jù)不同階段的工作重點(diǎn)分為動(dòng)員學(xué)習(xí)、重點(diǎn)建設(shè)、模擬自評(píng)、完善提升、迎評(píng)沖刺、整改完善六個(gè)階段，各階段的時(shí)間進(jìn)程和主要任務(wù)如下：
第一階段：動(dòng)員學(xué)習(xí)階段（2018年12月15日——2019年3月10日）
在校內(nèi)外范圍內(nèi)選聘評(píng)估中心主任，成立學(xué)校評(píng)建工作各級(jí)組織機(jī)構(gòu)，制訂漢口學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估與建設(shè)實(shí)施方案，分解工作任務(wù)，制定工作任務(wù)清單，明確責(zé)任單位、完成時(shí)限，各專項(xiàng)工作組根據(jù)工作任務(wù)制訂各工作組工作計(jì)劃；召開全校本科教學(xué)合格評(píng)估與建設(shè)工作動(dòng)員大會(huì)，動(dòng)員、宣傳和部署學(xué)校評(píng)建工作，學(xué)習(xí)“合格評(píng)估指標(biāo)體系”；到相關(guān)已評(píng)院校學(xué)習(xí)調(diào)研，邀請(qǐng)有關(guān)評(píng)估專家指導(dǎo)授課，準(zhǔn)確理解和把握評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵；各學(xué)院（部）組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣讀相關(guān)文件精神和方案，做到人人知曉、個(gè)個(gè)明白。
第二階段：重點(diǎn)建設(shè)階段（2019年3月11日——2019年9月30日）
各單位按照評(píng)估指標(biāo)體系和學(xué)校評(píng)建辦部署的工作任務(wù)，對(duì)本單位進(jìn)行全面自查，查找差距和薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)存在的問題制訂總體工作計(jì)劃和每月、周工作計(jì)劃及整改建設(shè)建議。
評(píng)建辦各專項(xiàng)工作組對(duì)各單位工作計(jì)劃和自查整改建議進(jìn)行審核，重大整改建設(shè)項(xiàng)目需提交學(xué)校評(píng)建領(lǐng)導(dǎo)小組決策，各單位根據(jù)學(xué)校批準(zhǔn)的評(píng)估與建設(shè)方案進(jìn)行整改。在本階段內(nèi)，要大力加強(qiáng)教學(xué)管理規(guī)章制度與教學(xué)基本建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)課堂教學(xué)與教學(xué)改革、師資隊(duì)伍、本科專業(yè)、校外實(shí)習(xí)基地和教學(xué)行政用房建設(shè)。以本科評(píng)估為契機(jī)，建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度尤其是各學(xué)院、課部（中心）教學(xué)管理規(guī)章制度，建立學(xué)校教師管理信息系統(tǒng)、教師檔案和教學(xué)檔案，建立各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立健全二級(jí)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系，確保教學(xué)管理制度規(guī)范、完備，確保質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行嚴(yán)格，確保教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序；以教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)為抓手，大力推進(jìn)本科教學(xué)工程建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，提高本科教學(xué)質(zhì)量。
第三階段：模擬自評(píng)階段(2019年10月1日——2019年10月30日)
在全面整改和建設(shè)的基礎(chǔ)上，各單位按評(píng)建辦的要求和規(guī)范收集整理資料，進(jìn)行材料分類、分級(jí)整理，完成支撐材料和背景材料；評(píng)建辦通過歸納和總結(jié)，初步形成學(xué)校自評(píng)報(bào)告和校、院兩級(jí)支撐材料和佐證材料；組織校內(nèi)專家對(duì)學(xué)校及各單位的評(píng)建工作進(jìn)行全面預(yù)評(píng)估，有針對(duì)性地提出整改意見；學(xué)校根據(jù)校內(nèi)自評(píng)提出的整改意見制訂學(xué)校整改方案，各相關(guān)單位進(jìn)行整改。
第四階段：完善提升階段(2019年11月1日——2020年2月20日)
根據(jù)學(xué)校自評(píng)整改方案，各單位加強(qiáng)重點(diǎn)建設(shè)，全面完成各項(xiàng)整改任務(wù)和相關(guān)準(zhǔn)備工作。學(xué)校形成自評(píng)報(bào)告、校長(zhǎng)工作報(bào)告、宣傳短片和多媒體匯報(bào)材料；邀請(qǐng)省教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和省內(nèi)外專家來我校考察、指導(dǎo)和開展預(yù)評(píng)工作，進(jìn)一步完善迎評(píng)材料；組織相關(guān)單位、教師和學(xué)生開展必要的迎評(píng)演練。
第五階段：迎評(píng)沖刺階段（2020年2月21日——專家進(jìn)校前）
專家進(jìn)校前，制訂迎評(píng)工作方案，細(xì)化專家進(jìn)校評(píng)估工作任務(wù)，召開推進(jìn)工作會(huì)議，動(dòng)員布置迎接教育部評(píng)估專家組進(jìn)校評(píng)估工作，落實(shí)聯(lián)絡(luò)和接待工作；進(jìn)一步檢查完善評(píng)估相關(guān)材料，核實(shí)本科教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)；修改、完善學(xué)校自評(píng)報(bào)告、校長(zhǎng)報(bào)告和匯報(bào)PPT；審定上報(bào)教育部《自評(píng)報(bào)告》等書面材料；印發(fā)迎評(píng)知識(shí)手冊(cè)，進(jìn)一步營(yíng)造氛圍，調(diào)整狀態(tài)，全力以赴做好相關(guān)準(zhǔn)備。
專家進(jìn)校期間，熱情、周到地迎接教育部評(píng)估專家組進(jìn)校開展評(píng)估工作。做好教育部評(píng)估專家進(jìn)校后的接待工作，以及專家考察評(píng)估各項(xiàng)工作，為專家提供高質(zhì)量、高效率的服務(wù)，積極配合教育部評(píng)估專家開展工作。
第六階段：整改階段（專家評(píng)估后）
評(píng)估后，根據(jù)教育部評(píng)估專家組的反饋意見，認(rèn)真整理分析，對(duì)存在的問題和不足，制訂切實(shí)可行的整改方案，形成整改報(bào)告上報(bào)教育部，并全面、深入地開展整改工作。
四、主要措施
（一）建立和完善評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)行機(jī)制
我校本科教學(xué)評(píng)建工作在校董事會(huì)、黨委、行政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立校、院兩級(jí)評(píng)建組織機(jī)構(gòu)和評(píng)建工作制度，全面負(fù)責(zé)評(píng)建工作，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)評(píng)建工作任務(wù)。學(xué)校評(píng)建工作實(shí)行“評(píng)建專項(xiàng)工作組負(fù)責(zé)制”，評(píng)建辦各專項(xiàng)工作組負(fù)責(zé)人在學(xué)校評(píng)建領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)下，負(fù)責(zé)組織和召集相關(guān)單位，完成所負(fù)責(zé)指標(biāo)的評(píng)建任務(wù)，評(píng)建辦負(fù)責(zé)對(duì)責(zé)任單位進(jìn)行評(píng)建工作督查與考核。
（二）加強(qiáng)評(píng)建工作的宣傳發(fā)動(dòng)
各單位要通過多種渠道、多種形式進(jìn)行廣泛深入的評(píng)建工作宣傳發(fā)動(dòng)，全面動(dòng)員、全員參與、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，在全校形成評(píng)建工作輿論導(dǎo)向和良好氛圍，為評(píng)建工作的開展奠定廣泛的群眾基礎(chǔ)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
（三）解決評(píng)建工作的重、難點(diǎn)問題
全校上下要從認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教育部的評(píng)估方案入手，準(zhǔn)確理解和把握指標(biāo)內(nèi)涵，明確評(píng)建任務(wù)要求和標(biāo)準(zhǔn)，找出我校本科教學(xué)評(píng)建工作的重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題，并著力予以解決。
（四）發(fā)掘潛在優(yōu)勢(shì)和加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)
一方面，要堅(jiān)持教育管理和教育質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)，順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。另一方面，要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，深入調(diào)查研究，推動(dòng)教育創(chuàng)新，實(shí)施特色興校戰(zhàn)略。要發(fā)掘我校在長(zhǎng)期辦學(xué)過程中積淀形成的、有一定優(yōu)勢(shì)和特有的特色資源，用先進(jìn)的教育理念進(jìn)行分析和提煉，在辦學(xué)理念、學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面，逐步形成我校具有一定社會(huì)影響的辦學(xué)特色?！?SPAN lang="EN-US">
（五）發(fā)揮各教學(xué)單位在評(píng)建工作中的主體作用
各教學(xué)單位要在學(xué)校評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校評(píng)建工作方案，成立相應(yīng)的迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨政一把手為評(píng)建工作第一責(zé)任人，圍繞評(píng)建任務(wù)，制訂和上報(bào)評(píng)建工作實(shí)施計(jì)劃，并把各項(xiàng)工作落實(shí)到教學(xué)管理的規(guī)范建設(shè)、教師課堂教學(xué)水平的提升和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高上。
（六）嚴(yán)肅評(píng)建工作紀(jì)律
本科教學(xué)合格評(píng)估與建設(shè)工作是我校今后一年的重點(diǎn)工作，各單位以及每個(gè)教職員工，必須服從評(píng)建工作大局，聽從學(xué)校統(tǒng)一調(diào)度，服從學(xué)校統(tǒng)一安排，確保評(píng)建工作順利開展。對(duì)評(píng)建工作中不認(rèn)真履行應(yīng)盡職責(zé)、工作不主動(dòng)、措施不得力、任務(wù)不落實(shí)等影響學(xué)校整體工作進(jìn)程和效果的單位和個(gè)人，將給予嚴(yán)肅處理。造成嚴(yán)重后果的，堅(jiān)決追究單位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
（七）加強(qiáng)評(píng)建工作的監(jiān)督檢查
學(xué)校評(píng)建辦公室負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查各單位的評(píng)建工作，使評(píng)建工作各項(xiàng)部署能夠落到實(shí)處，各階段工作步驟能按計(jì)劃進(jìn)行，各項(xiàng)工作任務(wù)能夠保質(zhì)保量按時(shí)完成。
本科教學(xué)合格評(píng)估與建設(shè)工作是教育部對(duì)我校本科教育教學(xué)工作的一次全面檢驗(yàn)，將會(huì)對(duì)我校未來發(fā)展產(chǎn)生重大影響，關(guān)系到我校發(fā)展全局。全體師生員工要以高度的責(zé)任感和使命感，全力以赴，在校董事會(huì)、黨委、校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，圓滿完成我校本科教學(xué)合格評(píng)估工作任務(wù)和工作目標(biāo)，促進(jìn)我校各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。
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附件：漢口學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)、要求及責(zé)任分工
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漢口學(xué)院
2019年1月8日
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漢口學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)、要求及責(zé)任分工
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一級(jí) 指標(biāo) |
二級(jí) 指標(biāo) |
主? 要 觀測(cè)點(diǎn) |
基?? 本?? 要?? 求 |
主要責(zé)任單位 |
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1 辦 學(xué) 思 路 與 領(lǐng) 導(dǎo) 作 用 |
1.1 學(xué)校 定位 |
●1.1.1 學(xué)校定位與規(guī)劃 |
學(xué)校辦學(xué)定位明確，發(fā)展目標(biāo)清晰，能主動(dòng)服務(wù)區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；規(guī)劃科學(xué)合理，符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際需要；堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，注重應(yīng)用型辦學(xué)特色培育。[注1] 學(xué)校規(guī)劃包括學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃和信息化建設(shè)規(guī)劃。 |
學(xué)校辦公室 |
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1.2 領(lǐng)導(dǎo) 作用 |
●1.2.1? 領(lǐng)導(dǎo)能力 |
加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)和教學(xué)規(guī)律，確立主動(dòng)服務(wù)區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的辦學(xué)思路，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，教育教學(xué)管理能力較強(qiáng)。 |
學(xué)校辦公室 | |
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●1.2.2領(lǐng)導(dǎo)體制（民辦高校增加觀測(cè)點(diǎn)） |
領(lǐng)導(dǎo)體制健全，法人治理結(jié)構(gòu)完善。學(xué)校董事會(huì)（或理事會(huì)）、校務(wù)委員會(huì)、黨委會(huì)機(jī)構(gòu)發(fā)揮了各自的職能；建立了學(xué)校發(fā)展決策咨詢機(jī)構(gòu)并很好發(fā)揮了作用；建立了學(xué)校師生員工民主管理監(jiān)督、建言獻(xiàn)策的機(jī)制。 |
學(xué)校辦公室 | ||
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●1.2.3 教學(xué)中心地位 |
有以提高質(zhì)量為核心、落實(shí)教學(xué)工作中心地位的政策與措施，重視建立并完善內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系； |
教學(xué)和科研督導(dǎo)中心 | ||
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各級(jí)教學(xué)管理人員責(zé)任明確，各職能部門服務(wù)人才培養(yǎng)情況好，師生基本滿意。 |
人力資源部 | |||
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1.3 人才 培養(yǎng) 模式 |
●1.3.1 人才培養(yǎng)思路 |
落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展； 突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)，思路清晰，效果明顯； 以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，注重因材施教。 |
教務(wù)處、各學(xué)院（部） | |
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●1.3.2 產(chǎn)學(xué)研合作教育 |
積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，在與企（事）業(yè)或行業(yè)合作舉辦專業(yè)、共建教學(xué)資源、合作培養(yǎng)人才、合作就業(yè)等方面取得較好效果。 |
教務(wù)處、科研處、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)處 |
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一級(jí) 指標(biāo) |
二級(jí) 指標(biāo) |
主? 要 觀測(cè)點(diǎn) |
基?? 本?? 要?? 求 |
主要責(zé)任單位 | ||
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2 教 師 隊(duì) 伍 |
2.1 數(shù)量 與結(jié)構(gòu) |
●2.1.1 生師比 |
全校生師比達(dá)到國(guó)家辦學(xué)條件要求，參照教育部教發(fā)［2004］2號(hào)文件限制招生規(guī)定。 各專業(yè)的教師數(shù)量滿足本專業(yè)教學(xué)需要； 合理的控制班級(jí)授課規(guī)模，有足夠數(shù)量的教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。 自有專任教師數(shù)量不低于專任教師總數(shù)50%。（民辦高校增加要求）。 “專任教師計(jì)算方法”是：自有教師及外聘教師中聘期二年（含）以上并滿足學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作量的教師按1:1計(jì)入，聘期一年至二年的外聘教師按50％計(jì)入，聘期不足一年的不計(jì)入專任教師數(shù)。 |
人力資源部 |
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●2.1.2 隊(duì)伍結(jié)構(gòu) |
專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例≥50%； 在編的主講教師中90%以上具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有碩士、博士學(xué)位，并通過崗前培訓(xùn)； 教師隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)等結(jié)構(gòu)合理，有一定數(shù)量的具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師，整體素質(zhì)能滿足學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。 |
人力資源部 |
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2.2 教育 教學(xué) 水平 |
●2.2.1 師德水平 |
履行教師崗位職責(zé)，教書育人，從嚴(yán)執(zhí)教，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。 |
教學(xué)和科研督導(dǎo)中心 |
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●2.2.2 教學(xué)水平 |
建立引導(dǎo)教師投入教學(xué)的機(jī)制；教師的課堂教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)總體上能滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教風(fēng)和教學(xué)效果較好，學(xué)生基本滿意。 |
教學(xué)和科研督導(dǎo)中心 |
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2.3 培養(yǎng) 培訓(xùn) |
●2.3.1 培養(yǎng)培訓(xùn) |
有計(jì)劃開展了教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)等工作，初見成效； 有提高教師教學(xué)水平和能力的措施，將課程育人作為教學(xué)督導(dǎo)和教師績(jī)效考核的重要方面； 有加強(qiáng)教師專業(yè)職業(yè)資格和任職經(jīng)歷培養(yǎng)的措施，效果較好； 重視青年教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，有規(guī)劃、有措施、有實(shí)效。 |
人力資源部 |
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一級(jí) 指標(biāo) |
二級(jí) 指標(biāo) |
主? 要 觀測(cè)點(diǎn) |
基?? 本?? 要?? 求 |
主要責(zé)任單位 |
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3 教 學(xué) 條 件 與 利 用 |
3.1 教學(xué) 基本 設(shè)施 |
●3.1.1 實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所建設(shè)與利用 |
生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值及新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例達(dá)到國(guó)家辦學(xué)條件要求，參照教育部教發(fā)［2004］2號(hào)文件限制招生規(guī)定； 實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所及其設(shè)施能滿足教學(xué)基本要求，利用率較高。 |
資產(chǎn)管理處、實(shí)驗(yàn)與設(shè)備管理中心 |
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●3.1.2 圖書資料和校園網(wǎng)建設(shè)與利用 |
生均藏書量和生均年進(jìn)書量達(dá)到國(guó)家辦學(xué)條件要求，參照教育部教發(fā)［2004］2號(hào)文件限制招生規(guī)定； 圖書資料（含電子類圖書）能滿足教學(xué)基本要求，利用率高； 重視校園網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，在教學(xué)中發(fā)揮積極作用。 |
圖書館、黨委宣傳部 | ||
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●3.1.3 校舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所及設(shè)施建設(shè)與利用 |
生均教學(xué)行政用房面積達(dá)到國(guó)家辦學(xué)條件要求，參照教育部教發(fā)［2004］2號(hào)文件限制招生規(guī)定； 教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍基本滿足人才培養(yǎng)的需要，利用率較高； 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)生活動(dòng)中心及相關(guān)設(shè)施滿足人才培養(yǎng)需要。 |
基建處、后勤保障處 | ||
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3.2 經(jīng)費(fèi) 投入 |
●3.2.1教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入 |
教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入較好地滿足人才培養(yǎng)需要。其中，教學(xué)日常運(yùn)行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款（205類教育撥款扣除專項(xiàng)撥款）與學(xué)費(fèi)收入之和的比例≥13%。生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出≥1200元人民幣，且應(yīng)隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)而逐步增長(zhǎng)。 注：教學(xué)日常運(yùn)行支出指學(xué)校開展普通本專科教學(xué)活動(dòng)及其輔助活動(dòng)發(fā)生的支出，僅指教學(xué)基本支出中的商品和服務(wù)支出（302類）（不含教學(xué)專項(xiàng)撥款支出），具體包括：教學(xué)教輔部門發(fā)生的辦公費(fèi)（含考試考務(wù)費(fèi)、手續(xù)費(fèi)等）、印刷費(fèi)、咨詢費(fèi)、郵電費(fèi)、交通費(fèi)、差旅費(fèi)、出國(guó)費(fèi)、維修（護(hù)）費(fèi)、租賃費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專用材料費(fèi)（含體育維持費(fèi)等）、勞務(wù)費(fèi)、其他教學(xué)商品和服務(wù)支出（含學(xué)生活動(dòng)費(fèi)、教學(xué)咨詢研究機(jī)構(gòu)會(huì)員費(fèi)、教學(xué)改革科研業(yè)務(wù)費(fèi)、委托業(yè)務(wù)費(fèi)等）。取會(huì)計(jì)決算數(shù)。 |
財(cái)務(wù)處 | |
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4 專 業(yè) 與 課 程 建 設(shè) |
4.1 專業(yè) 建設(shè) |
●4.1.1 專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整 |
有明確的專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和合理的建設(shè)規(guī)劃，能根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和本校實(shí)際調(diào)整專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)總體合理； 注重特色專業(yè)的培育。 |
教務(wù)處、各學(xué)院 |
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●4.1.2 培養(yǎng)方案 |
培養(yǎng)方案反映專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展的要求；有企業(yè)行業(yè)專家參與制定修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案；構(gòu)建了科學(xué)合理的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的課程體系，其中，人文社科類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)分（學(xué)時(shí)）不低于20%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)比例占總學(xué)分（學(xué)時(shí)）比例不低于25%，師范類專業(yè)教育實(shí)習(xí)不少于12周；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，開設(shè)專門課程，納入學(xué)分管理； 培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好。 |
教務(wù)處、各學(xué)院 | ||
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4.2 課程 與教學(xué) ? |
●4.2.1 教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè) |
課程建設(shè)有規(guī)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有措施、有成效； 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求和學(xué)生的需求，開設(shè)了足夠數(shù)量的選修課； 教學(xué)內(nèi)容符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，能夠反映本學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，教學(xué)大綱規(guī)范完備，執(zhí)行嚴(yán)格； 注重以專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的教材建設(shè)，有科學(xué)的教材選用和質(zhì)量監(jiān)管制度；能有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段使用效果較好。 |
教務(wù)處、各學(xué)院 | |
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●4.2.2 課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) |
推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)方法改革的政策和措施，課堂教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心，注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力培養(yǎng)，教師能夠開展啟發(fā)式、參與式、討論式等教學(xué)；課程考核方式科學(xué)多樣。 |
教務(wù)處、各學(xué)院 | ||
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4.3 實(shí)踐 教學(xué) |
●4.3.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué) |
實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到教學(xué)大綱要求的90%； 有一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，有開放性實(shí)驗(yàn)室； 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)合理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果較好。 |
實(shí)驗(yàn)與設(shè)備管理中心、各學(xué)院 | |
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●4.3.2 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) |
能與企事業(yè)單位緊密合作開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)； 每個(gè)專業(yè)建立有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，時(shí)間和經(jīng)費(fèi)有保證； 指導(dǎo)到位，考核科學(xué)，效果較好。 |
教務(wù)處、各學(xué)院 | ||
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●4.3.3 社會(huì)實(shí)踐 |
? 把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)分，對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐提出時(shí)間和任務(wù)要求； 把教師參加和指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐計(jì)入其工作量。 ? |
團(tuán)委、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)處、各學(xué)院 | ||
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●4.3.4 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練 |
選題緊密結(jié)合生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際，難度、工作量適當(dāng)，體現(xiàn)專業(yè)綜合訓(xùn)練要求； 有50％以上畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成； 教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)比例適當(dāng)，指導(dǎo)規(guī)范，論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量合格。 注：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）包括不同科類畢業(yè)匯報(bào)演出、作品展示、醫(yī)學(xué)臨床實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查報(bào)告等。 |
教務(wù)處、各學(xué)院 | ||
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5 質(zhì) 量 管 理 ? |
5.1 教學(xué) 管理 隊(duì)伍 |
●5.1.1 結(jié)構(gòu)與素質(zhì) |
結(jié)構(gòu)較為合理，隊(duì)伍基本穩(wěn)定，服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)； 注重教學(xué)管理隊(duì)伍培訓(xùn)，積極開展教學(xué)管理研究，有一定數(shù)量的研究實(shí)踐成果。 注：教學(xué)管理隊(duì)伍包括學(xué)校分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處等專職教學(xué)管理人員、院（系、部）分管教學(xué)工作的院長(zhǎng)（主任）、教學(xué)秘書等教學(xué)管理人員。 |
人力資源部 |
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5.2 質(zhì)量 監(jiān)控 |
●5.2.1 規(guī)章制度 |
教學(xué)管理制度規(guī)范、完備，主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行較嚴(yán)格，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。 |
教務(wù)處 | |
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●5.2.2 質(zhì)量控制 |
學(xué)校建立了自我評(píng)估制度，并注意發(fā)揮高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)的作用，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行常態(tài)監(jiān)控。 |
教務(wù)處 | ||
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6 學(xué) 風(fēng) 建 設(shè) 與 學(xué) 生 指 導(dǎo) |
6.1 學(xué)風(fēng) 建設(shè) |
●6.1.1 政策與措施 |
有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的政策與措施，開展了行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。 |
學(xué)工部、各學(xué)院 |
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●6.1.2 學(xué)習(xí)氛圍 |
營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、奮發(fā)向上，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)考紀(jì)良好。 |
學(xué)工部、各學(xué)院 | ||
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●6.1.3校園文化活動(dòng) |
積極開展校園文化活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展，搭建了學(xué)生課外科技及文體活動(dòng)平臺(tái)，措施具體，學(xué)生參與面廣泛，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到了積極作用，學(xué)生評(píng)價(jià)較好。 |
團(tuán)委、黨委宣傳部、各學(xué)院 | ||
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6.2 指導(dǎo) 與服務(wù) |
●6.2.1 組織保障 |
每個(gè)班級(jí)配有兼職班主任或指導(dǎo)教師；按師生比不低于1：200的比例設(shè)置一線專職輔導(dǎo)員崗位；專職就業(yè)指導(dǎo)教師和專職就業(yè)工作人員與應(yīng)屆畢業(yè)生的比例要保持不低于1：500；按師生比不低于1：5000的比例配備專職從事心理健康教育的教師且不少于2名，并設(shè)置了相關(guān)機(jī)構(gòu)； 有調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)生指導(dǎo)工作的政策與措施，形成教師與學(xué)生交流溝通機(jī)制。 |
人力資源部、各學(xué)院 | |
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●6.2.2 學(xué)生服務(wù) |
開展了大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、心理健康咨詢等服務(wù)，學(xué)生比較滿意。 |
學(xué)工部、各學(xué)院 | ||
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開展了創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、學(xué)生比較滿意； 有跟蹤調(diào)查畢業(yè)生發(fā)展情況的制度。 |
創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)處 | |||
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7 教 學(xué) 質(zhì) 量 |
7.1 德育 |
●7.1.1 思想政治教育 |
創(chuàng)新思想政治教育形式，豐富思想政治教育內(nèi)容，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人；落實(shí)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，健全組織結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性較強(qiáng)，學(xué)生比較滿意，評(píng)價(jià)較高。 |
學(xué)工部、黨委宣傳部、各學(xué)院（部） |
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●7.1.2思想品德 |
學(xué)生展現(xiàn)出良好的思想政治素質(zhì)，表現(xiàn)出服務(wù)國(guó)家和服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，具有團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，學(xué)生能積極參與志愿服務(wù)等公益活動(dòng)。 |
團(tuán)委、學(xué)工部、各學(xué)院 | ||
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7.2 專業(yè) 知識(shí) 和能力 |
●7.2.1 專業(yè)基本理論與技能 |
達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)生掌握了專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能。 |
教務(wù)處、各學(xué)院 | |
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●7.2.2 專業(yè)能力 |
具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的能力。 |
教務(wù)處、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)處、各學(xué)院 | ||
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7.3 體育 美育 |
●7.3.1 體育和美育 |
《國(guó)家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格率達(dá)85％，學(xué)生身心健康。 |
體育課部 | |
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開設(shè)了藝術(shù)教育課程，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。 |
教務(wù)處 | |||
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7.4 校內(nèi) 外評(píng)價(jià) |
●7.4.1 師生評(píng)價(jià) |
學(xué)生對(duì)教學(xué)工作及教學(xué)效果比較滿意，評(píng)價(jià)較好； 教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況比較滿意。 |
教務(wù)處、教學(xué)與科研督導(dǎo)中心 | |
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●7.4.2 社會(huì)評(píng)價(jià) |
學(xué)校聲譽(yù)較好，學(xué)生報(bào)到率較高； 畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作認(rèn)可度較高，評(píng)價(jià)較好； 用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度較高。 |
招生工作處、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)處 | ||
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7.5 就業(yè) |
●7.5.1 就業(yè)率 |
應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率達(dá)到本地區(qū)高校平均水平。 |
創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)處 | |
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●7.5.2 就業(yè)質(zhì)量 |
就業(yè)面向符合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)要求，畢業(yè)生就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)相關(guān)性較高，就業(yè)崗位適應(yīng)性較強(qiáng)，有良好的發(fā)展機(jī)會(huì)。畢業(yè)生對(duì)就業(yè)工作的滿意度較高。 |
創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)處 |
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