- 作者：朱金廣 郭亞莉 于洋 趙海艷
- 時間：2023-04-25
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- 來源：中國教育報
????漢院資訊（黨委宣傳部?報道）4月25日，《中國教育報》大篇幅發(fā)表了我校專題報道文章，文章以《落實(shí)立德樹人?打造大思政課育人體系——漢口學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才探索實(shí)踐》為題，突出了我?！按笏颊n”特色育人機(jī)制的探索與實(shí)踐，并對我校的教學(xué)理念及應(yīng)用型人才培養(yǎng)成果給予了充分肯定。
????全文附后。
落實(shí)立德樹人 打造“大思政課”育人體系
——漢口學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才探索實(shí)踐
朱金廣 郭亞莉 于洋 趙海艷
漢口學(xué)院作為一所地方性、應(yīng)用型普通本科高校，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。多年來，學(xué)校積極打造“大思政課”育人體系，構(gòu)建時時處處人人的立體化思想政治教育體系，全方位促進(jìn)學(xué)生思想政治教育和綜合素質(zhì)提升，為學(xué)生成長成才成功筑路引路，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。
以“一個目標(biāo)”為核心??激活“大思政課”育人引擎
漢口學(xué)院創(chuàng)立于2000年，是全國首批由獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的普通民辦本科高校，也是湖北省首批聯(lián)合招收培養(yǎng)碩士研究生的民辦高校。漢口學(xué)院承繼“敢為人先、實(shí)事求是、志存高遠(yuǎn)、追求卓越”的辦學(xué)理念，將培養(yǎng)能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的德智體美勞全面發(fā)展的應(yīng)用型人才作為一貫堅(jiān)持的人才培養(yǎng)目標(biāo)，全校上下凝心聚力，辦學(xué)品質(zhì)全面提升。
近三年，學(xué)校新增國家教育部門產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目32項(xiàng)，學(xué)生獲各類競賽獎勵共861項(xiàng)，其中國家級別獎勵331項(xiàng)，招生就業(yè)工作數(shù)量質(zhì)量穩(wěn)步提升，錄取分?jǐn)?shù)線穩(wěn)居湖北省同類高校前列。學(xué)校主動對接政府部門、地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)，不斷深化政校企協(xié)同育人，成立了湖北省內(nèi)高校首個創(chuàng)業(yè)學(xué)院，累計培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才5000余人次，與國內(nèi)、省內(nèi)共233家企業(yè)合作建立了實(shí)習(xí)基地，積極拓展校企合作戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，堅(jiān)持培養(yǎng)德育為先、能力為重、全面發(fā)展的應(yīng)用型人才，形成全面成才、人人成才、多樣化成才的良好育人局面。
以“五個思政”為抓手??構(gòu)建“大思政課”育人格局
為持續(xù)拓展育人成果，學(xué)校著力構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力的“大思政課”育人格局，提升了學(xué)生的整體思想素質(zhì)和道德水平，從而全面增強(qiáng)學(xué)校課程思政效力、人才培養(yǎng)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。近三年來，學(xué)校共有2000余人次在國內(nèi)外各類重大競賽中獲獎，涌現(xiàn)出一批杰出的校園文化活動團(tuán)體。
深化“學(xué)生思政”育人。學(xué)校堅(jiān)持突出學(xué)生主體地位，每年開展特色黨團(tuán)日活動千余場，參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和社會實(shí)踐活動百余次。通過設(shè)立“黨員示范崗”，組織“五好”“優(yōu)干”評選、“一月一主題”思政教育活動，推動黨建工作與立德樹人目標(biāo)相結(jié)合，為“西部計劃”輸送了近百名志愿者，連續(xù)多年組織無償獻(xiàn)血、藍(lán)信封關(guān)愛留守兒童、回收衣物捐贈、敬老院慰問老人等公益活動，充分發(fā)揮青年生力軍作用，涌現(xiàn)出了全國道德模范劉培、劉洋兄弟，“優(yōu)秀資教生”典型鄧竹君、杜占紅，“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”蔡文霞、聶小丹等一大批優(yōu)秀學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的目標(biāo)。
深化“教師思政”育人。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了黨支部書記黨建帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人“雙帶頭人”機(jī)制全覆蓋，選優(yōu)、訓(xùn)強(qiáng)、用好教師黨支部書記，形成了黨建和教學(xué)相互促進(jìn)、相互提升的良好局面。落實(shí)輔導(dǎo)員、思政課教師、心理健康教育專職隊(duì)伍配置，實(shí)施“‘四有’好老師選樹工程”，每年開展“漢院好老師”和“優(yōu)秀教育工作者”評選表彰活動，選樹優(yōu)秀典型，傳遞教育正能量，引導(dǎo)廣大教職工立足崗位管理育人、服務(wù)育人，電子信息工程學(xué)院教工第一黨支部被評為“全省高校黨建工作樣板支部培養(yǎng)創(chuàng)建單位”。
深化“課程思政”育人。學(xué)校大力推進(jìn)思政課程和課程思政“雙輪”驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升政治判斷力。實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺”制度，邀請名師專家進(jìn)校開展“立德樹人大講堂”，著力實(shí)現(xiàn)課程與思政交融、教書和育人互促。學(xué)校馬克思主義學(xué)院不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，把住思政課教材關(guān)，開展翻轉(zhuǎn)課堂、時事新聞評述、專題調(diào)研等課堂實(shí)踐教學(xué)，2個教研室獲評省級優(yōu)秀基層教學(xué)組織單位，6位教師主講的專題課被評為省級“名師示范課堂”。
深化“學(xué)科思政”育人。學(xué)校重視馬克思主義學(xué)院建設(shè)，逐步打造出一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的專職思政課教師隊(duì)伍，近三年參加研修、訪學(xué)、交流學(xué)習(xí)達(dá)300余次。學(xué)校推進(jìn)思政課程改革，精心打造了基于裸眼3D技術(shù)的“虛擬仿真思政課教學(xué)體驗(yàn)中心”（漢口學(xué)院愛國主義教育基地），創(chuàng)新開展特色思政教育教學(xué)實(shí)踐活動，進(jìn)一步提升了教學(xué)能力和水平。學(xué)校成立了黨建與思想政治教育研究會并定期開展理論研究，形成黨建與思想政治教育理論成果百余篇，近三年獲批省、廳級黨建與思想政治教育省級課題30余項(xiàng)。
深化“環(huán)境思政”育人。學(xué)校充分發(fā)揮文化育人作用，注重用社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根鑄魂，深入開展“十個一”紅色文化實(shí)踐行活動，每年組織“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”展演，打造“文脈傳承”精神建設(shè)工程，思政育人更顯針對性、實(shí)效性。扎實(shí)推進(jìn)平安校園建設(shè)和文明校園建設(shè)，開展?jié)崈粜@行動、“文明寢室”“文明班級”創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)安全“零事故”，連續(xù)多年被評為“平安江夏建設(shè)優(yōu)勝單位”“高校平安建設(shè)示范引領(lǐng)院校”。
以“兩個結(jié)合”為路徑??創(chuàng)新“大思政課”育人載體
漢口學(xué)院在“大思政課”育人體系的探索和實(shí)踐，大力促進(jìn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)效果。經(jīng)過多年的探索和努力，學(xué)校獲評“全省高校黨建工作樣板黨支部”“湖北省高校思想政治教育工作先進(jìn)基層單位”“全國共青團(tuán)基層組織建設(shè)和基層工作試點(diǎn)單位”“全省五四紅旗團(tuán)委”等稱號。
注重黨建思政和中心工作相結(jié)合。學(xué)校始終堅(jiān)持理論培育和實(shí)踐引導(dǎo)相統(tǒng)一，將黨建理論科學(xué)、系統(tǒng)、深度融入大學(xué)生思政教育全過程，以思政課教學(xué)為橋梁，學(xué)校成功培育了“一院一品”黨建思政特色品牌，各學(xué)院創(chuàng)新思政模式，結(jié)合社會實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、文藝匯演、作品展覽等形式開展沉浸式思政教學(xué)，筑牢師生黨員理想信念根基，提升育人主體的能動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生。學(xué)校不斷創(chuàng)新教育載體，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，形成工作合力，切實(shí)加強(qiáng)了“大思政課”育人體系的實(shí)效性。
注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思政課相結(jié)合。學(xué)校從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，將古典藝術(shù)、傳統(tǒng)技藝、革命歷史等融入學(xué)校思政工作各方面、各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)立德樹人潤物無聲的效果。學(xué)校注重挖掘?qū)I(yè)教學(xué)中的特色優(yōu)勢，支持成立繡染丹青“國藝坊”、傳統(tǒng)民間藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐基地、傳統(tǒng)陶藝工作室等，支持“劉愛彈樣剪紙”和“洛繡”兩項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承工作，教育和引導(dǎo)全校師生賡續(xù)紅色血脈，增強(qiáng)文化自信，推進(jìn)“大思政課”育人體系創(chuàng)新和進(jìn)一步發(fā)展。
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（審核：郭亞莉?于洋）
