- 作者：趙君
- 時間：2021-04-11
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- 來源：廣西日報
習近平總書記在給復旦大學《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務隊全體隊員回信中指出：“希望廣大黨員特別是青年黨員認真學習馬克思主義理論，結合學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命?！痹邳h史學習教育動員大會上，習近平總書記進一步強調(diào)：“要在全社會廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育?！薄八氖贰笔俏覀凕h和國家的寶貴精神財富，蘊含著豐富的育人資源。將“四史”教育有機融入思想政治教育，是推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦的重要舉措，是高校落實立德樹人根本任務的重要途徑，是培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人的必然要求。
重視歷史教育是高校思政工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢
中華人民共和國成立后，開設思想政治理論課成為高校課程建設的重要任務，黨史、革命史等歷史類課程占有重要地位。改革開放后，高?；謴烷_設“中共黨史”課程，更加重視發(fā)揮歷史教育在高校思政工作中的特殊作用。特別是2005年的課程方案增設“中國近現(xiàn)代史綱要”，教學內(nèi)容包括中國革命史、中共黨史、新中國史和改革開放史，歷史教育內(nèi)容在高校思政課課程體系中得到深化拓展。
黨的十八大以來，“四史”教育更加全面、具體地融入高校思政課程體系。2019年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，要求各高校重點圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想，黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等設定課程模塊，開設系列選擇性必修課程。2020年4月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》，進一步明確把加強“四史”教育作為強化政治引領的具體措施。堅持把學習歷史與學習馬克思主義基本原理、學習黨的創(chuàng)新理論緊密聯(lián)系、有機貫通起來，是高校思政工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢。
“四史”教育為高校思政工作提供價值遵循
習近平總書記強調(diào)，思想政治工作是學校各項工作的生命線。面對新形勢新任務，高校思政工作只能加強不能削弱。深入開展“四史”教育，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，才能為高校思政工作提供價值遵循和方向指引。
確保政治方向不偏。方向問題是高校思政教育的首要問題。習近平總書記強調(diào)，高校立身之本在于立德樹人，要始終堅持人才培養(yǎng)正確政治方向。面對嚴峻復雜的國內(nèi)外環(huán)境和新形勢新任務新挑戰(zhàn)，我國高等教育必須堅持社會主義辦學方向，堅持“四為服務”，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，決不能在培養(yǎng)人的問題上走偏。只有切實加強“四史”教育，讓當代青年大學生深刻認識中國特色社會主義的歷史發(fā)展邏輯，才能增進思想認同、政治認同、情感認同，堅定不移做中國特色社會主義的建設者和捍衛(wèi)者。
保證思想根基不松。高校思政教育的核心是筑牢立德樹人的思想根基。對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，共同構成了理想信念體系的基本內(nèi)涵。加強“四史”教育，有利于引導當代青年大學生深刻認識中國選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會主義制度、改革開放的歷史必然性，深刻認識堅持和發(fā)展中國特色社會主義的歷史必然性，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，進而更加堅定理想信念。
賡續(xù)傳承紅色基因。傳承好紅色基因?qū)τ阢懹洑v史、厚植家國情懷、激發(fā)愛國情感、發(fā)揚英雄主義和革命精神，具有重要意義。習近平總書記指出，革命文物承載黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，記載中國革命的偉大歷程和感人事跡，是黨和國家的寶貴財富，是弘揚革命傳統(tǒng)和革命文化、加強社會主義精神文明建設、激發(fā)愛國熱情、振奮民族精神的生動教材?！八氖贰笔翘N藏紅色基因的寶庫，紅色文物背后都蘊藏著豐富、鮮活且生動的“四史”。大學生是傳承紅色基因的主力軍，高校是傳播紅色基因的主陣地，將“四史”學習教育與革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育相結合，在青年大學生中傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，用厚重的紅色擦亮立德樹人的鮮亮底色，引導大學生做紅色基因的堅定傳承者和自覺踐行者，是高校思政教育的重要任務。
以“四史”教育引領高校思政工作守正創(chuàng)新
習近平總書記強調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。高校思政教育要在守正的基礎上，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律，加大改革創(chuàng)新力度，不斷增強青年大學生的認同感、接受度、轉化率，把立德樹人的根本任務真正落實到位。
更新育人理念?！八氖贰苯逃谋举|(zhì)是以史育人。推動“四史”教育與思政教育有機融合，增強史論結合、歷史與理論相貫通的教育理念，才能夠提升高校思政教育的整體效果和立德樹人能力。青年大學生正處于成長成才的關鍵時期，要積極引導他們通過認真學習“四史”，擴展歷史視野、培養(yǎng)家國情懷，筑牢理想信念。高校思政教育工作者要善于用偉大成就激勵人，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育人，用成功經(jīng)驗啟迪人，用歷史教訓警示人，切實增強思政教育的可信度、說服力和感染力。
拓展教育內(nèi)容?！八氖贰眱?nèi)容豐富、博大精深，其中蘊含崇高的理想信念、堅定的政治立場、崇高的價值追求、卓越的精神品質(zhì)和優(yōu)良的思想作風，與大學生思想政治教育的內(nèi)在要求與目標價值高度契合。高校應深入挖掘和利用“四史”資源，以加強課程體系建設為抓手，不斷優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容。一方面，積極推動思政課程的專業(yè)性和補充性相協(xié)調(diào)，以現(xiàn)有思政課程體系為基礎，積極開設“四史”必修課、選修課，形成設置科學、特色兼具的“四史”課程體系；另一方面，扎實推進“四史”教育與“課程思政”有效銜接，尋找學科、專業(yè)發(fā)展在歷史中的閃光點，探索跨學科中“四史”教育的有效途徑，搭建重點突出、載體豐富、協(xié)同育人的“四史”教育課程體系，努力實現(xiàn)顯性與隱性教育的有機統(tǒng)一。
創(chuàng)新教育形式?！八氖贰辈粌H體現(xiàn)在書籍、史料中，更蘊藏在故事、紀念場館、歷史遺址等豐富多彩的載體中。針對當代青年大學生群體以“00后”為主的特點，高校思政教育應充分利用“四史”的豐富載體，積極創(chuàng)新教育形式，實現(xiàn)政治性、學術性、靈活性、生動性的統(tǒng)一，推動“四史”教育入腦入心。一是引導學生積極參與到教學過程中來，靈活運用研究式、辯論式、討論式、互動式等教學方法，促使“四史”教育接地氣。二是圍繞“四史”教育推進第二課堂課程化，讓第二課堂與第一課堂相銜接，形成“四史”育人的合力。三是以“互聯(lián)網(wǎng)+學生需求”思維開展“四史”教育，力求實現(xiàn)全天候、立體化的傳播效果。四是積極探索體驗式教育，通過“紅色之旅”等實踐教學，增強感染力和感召力。
優(yōu)化師資隊伍。習近平總書記強調(diào)：“辦好思想政治理論課關鍵在教師。”讓有信仰的人講信仰，讓教育者先受教育，是推動高校思政教育守正創(chuàng)新的關鍵。一方面，要以“四史”學習教育為抓手，切實加強高校教師培養(yǎng)、培訓，讓教育者更好地學習和掌握“四史”。另一方面，積極拓展選拔視野，加大人才引進力度，強化實踐鍛煉，健全激勵機制，打造一支善講“四史”的高水平教師隊伍，理直氣壯講好“四史”課、講好思政課。
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